數位之牆的作者黃彥達針對網路的三大迷思，提出了探討。
迷思一：網路無國界
迷思二：在網路上面開店，因為省去實體店面所以成本較低
迷思三：網路店面的規模足以跟實體商店抗衡

誠如黃君所說的，若是有這樣的迷思真的是對網路沒搞懂了。台灣有著地小人稠的特性，台灣有著特有的文化本質與行為性格。的確，許多在美國、中國行得通的模式，搬來台灣是行不通的。其實，台灣在網路上的發展是既成功又失敗。最成功的一塊，想來該是舉世無雙的。在政府部門經過多年的準備與發展，資料逐步的數位化，並逐步的網路化。尤其在與民眾直接相關的戶政、地政、稅務、政府採購、兵役、監理、衛生、醫藥、健保、建築管理、工商管理，相當多的部門一時來不及全數了出來。才幾年之間，原本完全人工作業的項目，簡直就像一夕之間幾近完全數位化了。政府部門的行政作業人員的基礎訓練也相當完備。校園裡基層的教師也都接受了相當程度的基礎訓練。甚而許多具備足夠的能力維護管理校園的主機系統。二十年前，剛觸足網路時，總常感歎不知那年那月才能見得網路的普及應用。曾幾何時，我們已經可在家中辦理電子地籍謄本，在家中繳稅，查尋個人相關的種種資料。
至於，在商業的這一塊。台灣的確與別的國家必然的不同。台灣的人口密度本來就排在全球前幾名的。再加上，台灣有1/3以上的人口根本就集中在大台北這一塊地區活動。其他的 2/3 分布於桃園、新竹、台中、嘉義、台南、高雄幾個大都市。之後，別的地區的確已沒多少人了。高鐵通行之後，台灣西部的都市帶已成為一日生活圈。以這樣的環境模式要發展網路商業，當然要有不同於別的國家地區的思考模式。

再說，網路國際化的層次。不只是英語教育普及性的問題。光就中文而言，就別說二十年前，民間的網路活動是由台灣帶領中國的朋友們進入參與民間的國際網路。1987年亞洲地區由台灣出面組成了國際 BBS 網路，中國的網站最初加入的時候還編組在台灣網之內。再說五年之前在各大搜索引擎查尋中文資料，還不易見到很多簡体中文資料。曾幾何時，這些時日查尋中文資料，太容易就會發現，除非是台灣專用的詞之外，所有的 serp 幾乎都是中國地區的資料排在前頭。這樣的變化是十分的明顯。經濟活動的高度演變，在網路上顯而易見的體現。更明顯的是，許多網路應用的相關程式中文化的應用，台灣的腳步遠遠的落在中國的億萬大軍之後許許多多。

不談這些現象了，還是回頭來談網路的趨勢問題。其實，我始終不認為有甚麼 Web 1.0、Web 2.0 的區別。網路的特性與主軸從來都沒有變。差別只在於網路環境的成熟度、參與者的腳步以及工具的更新。也許差別只在於網路剛開始起步時，許多對網路過度期待的人，在環境與工具未臻成熟之前就冒然的過早投入。又對網路工具更替的頻繁度有所誤判，錯誤的大舉投入而導致成為泡沫的一部份。Web2.0似乎只不過為了要與當初這樣的泡沫有所區別而喊出來的口號。其實，網路的主軸自始至終都還是一樣的沒變。

網路不會變的主軸就是電腦與人。電腦最明顯的特性是強大重製、比對、搜尋與記憶的功能。而且精確到幾近絕對的正確，除非人給了不精確的指令。而經由電腦與通訊線路組成的網路也非要有人的參與，才開始有了活動。才有交易的產生。交易的產生，接著就能有經濟的來源。於是，在網路的經濟活動上頭，想要賺到錢。就是要使用電腦的這樣特性，讓更多的人參與。而所有參與者只要付出他一點也不覺得痛的微小金額、甚或是免費但讓別有用心的人來替他支付。經由大量覆製而累積成可觀的巨大金額。

<未完待續>

這網誌的設立是因為 Hi3B 網站運行的過程, 常會接觸到使用者, 對網路, 網頁, 網站相關的事務, 提出深淺不一的各式各類問題. 於是, 整理了這些問題, 在網誌中完整的回應.
網路開始至今, 正好是五十年了. 最早的網路是 1957年美國軍方 ARPANET 的前身. 到了 1966 年才開始有 Inetrnet 發展的起步. 最早連進台灣的國際網路是 1981 年的 Bitnet （Because It’s Time Network）的大學網路。同時, 微電腦也正開始被發展出來。民間最早的撥接式網路 Fidonet 也早在 1987 年由本人所引進。1990年 WWW 發展出來之後, 緊接著 1994年最早的瀏覽程式 Mosaic 開啟了一般人可使用微電腦瀏覽網路上的 www 網頁的契機, 網路的應用就似發病一般的突然的蔓延開了。最近的十年中, 網路相關的應用與相關程式, 幾乎是每日一新的不斷更新與進步。我們相信網路應用總會進步到一般人都很容易就能學會, 寫網頁也會成為只要打開電腦簡單的操作就能做好就可上網流通的地步。其實, 當前的許多免費提供使用的網誌, 也越發將近這一地步了. 只是, 多少還是要學些電腦的基本使用. 在還沒達到近乎完全不用學習的地步, 不免還是要經過許多的學習才能順利的使用。要討論與學習的東西太多, 任誰要從頭一步的開始都會覺得不知從何下手。

這個網誌的主要目的, 只希望提供一些普遍與淺泛的概念。即便是淺泛, 但因為普遍也就項目繁多。因此, 我們可能會由許多不同的項目同時交互的進行討論。也很難預設會討論到多少項目, 又能如何的分類。討論的主題與類別都會不斷的增列出來。看倌不妨就網誌右列的主題分類表中, 找到自己有興趣的主題。更歡迎瀏覽相關討論的朋友, 或許也能提供其他主題的建議。

為甚麼我們說, 只要懂得電腦該要插電, 上網該要有訊號連通就足夠上網學電腦了. 主要是因為, 經由網路上能查尋得到的知識, 各方面的不見得周全; 屬於電腦與網路相關的知識倒是絕對的周全. 因此, 下一步, 幾乎只要學會了如何經由網路來查東西, 就能夠解決所有的疑問, 與學習所有相關的知識了. 因此, 上了網第一件事, 正是要來學習如何查資料. 更進一步要學習, 如何排除不必要的資料. 查資料最好的位址就全世界公認最強的搜索引擎 Google 莫屬了. 連通了 Google 的網站, 只見到一個格位讓你填字, 這正是讓你填寫你所想查的資料, 是那些字, 就填入這些字. 我們稱這樣填入要查的字詞為 “關鍵字”. 至於, 進一步的查法, 排除不必要的資料的方法. 在 Google 網頁上也有 “進階搜尋” 的相關說明. 要怎麼運用這些功能, 正是需要靠自己探索問題與學習的精神往前進了. 你不妨先試試看查自己的名字. 說不定真的跳出一堆自己相關的資料了.

其實, 我們也在你現在所看的這網頁上, 請看右邊上部服務欄中, 就有一個 “web” 與 “Blog.hi3b.com” 這兩個查詢範圍, 想要查甚麼, 你可立即填個字, 就可開始查了.

使用電腦與網路, 需要具備多少基本的知識?

其實電腦本來就是設計來做為人們的工具. 既然, 是工具自然也是一再的改進, 一再的使其更加容易使用. 因此, 沒有必要對電腦產生過多的恐懼. 更別以為自己會是電腦白癡. 其實, 真正白癡的是電腦. 因為, 終究電腦還是由人來操控使用的. 你不去操控它, 它就甚麼事也不會動. 你操控他的方法對了, 才能達成自己所期望的目地. 方法錯了, 會產生甚麼不可預期的結果, 那也真的是無從想像.

至於, 要使用電腦需要具備那些知識. 其實, 幾乎只需要知道一件事情: 只要懂得電腦要插電, 或者是裝上電池, 才能夠使用. 網路則是要經由線路或無線訊號連接才能連通. 如果, 連這一點都不懂的話, 那實在無法使用電腦與網路. 而且也只需要具備這一樣知識, 就可開始學習使用電腦了與網路了. 這並不是笑話. 幾年前, 就曾有位朋友找我幫他裝置了一部 80286 的 AT. 裝好了, 也知道怎麼開機了, 試用過了. 他興衝衝的就要開始學習使用電腦了. 我人才回了家不久. 接到他的求救電話. 說是電腦壞了. 他無論如何開機. 螢幕也不亮, 電腦也是動也不動. 直問我, 他是不怎麼做錯了, 就把一部新裝的電腦給燒壞了? 唉 ~ 麻煩可大了. 於是, 我請他重頭描述在這之前, 他對電腦做了那些動作? 可, 聽他怎麼說, 都無法想像, 其中有那一項是造成電腦損壞的原因. 實在也無法由他的口中得到確實的信息了. 只好再往他家中跑一趟. 人到了電腦前一看, 原來他只是沒把電線插頭插上電源.

Hi3B是一個既有的民宿網站,已有穩定的使用者來源. Hi3B 始終抱著對網路使用者很高的期待. 期待使用者對網路應用的認知是充分的, 而且足以自助學習與應用. Hi3B 不認為自己有足夠的能力提供使用者學習網路使用與相關的知識. 然而, 運行三年多以來, 我們始終無法脫離使用者對於網路自助應用能力的差異所造成的困擾. 最難以處理的是. 不時的我們會接到使用者提供協助的請求, 甚而幾近於, 要從網路是怎麼一回事, 電腦的功能是甚麼談起, 才足以解決他所提出的問題.

最常遇到的是, 來詢者總喜歡先說一句 : “我是電腦白癡 …” 或者是 “我是網路白癡 … “. 說真格的. 真的很害怕聽到這一句話. 我們很難想像, 說這句話的人是想要說明甚麼? 如果, 真要想說, 甚麼都不懂. 那麼, 豈不是想要尋求從頭開始的說明. 那真的是很恐怖耶. 還是, 想要先說了這句, 來給自己不曾用心學習尋求對方的諒解. 那其實是沒有必要的. 因為, 電腦與網路相關的知識. 只不過是另一個領域. 而且是相當的寬廣且深. 而且是仍然持續的在發展中. 不會有人通通都懂, 也不會有人真的完全不懂. 差別只在於曾否接觸了. 就像學習語言一樣. 只要曾經聽過, 曾經講過 …. 逐漸的, 任何人都可由完全不懂, 進而懂了一些. 終究也不會有人通通都懂的. 只要, 沒接觸過的, 還是一樣會是不懂的. 因此, 不需要先說自己是電腦白癡. 因為, 這麼說了, 並不能改變甚麼.

我們一再的思考, 這些問題究竟真的是網路知識的問題. 還是學習無門, 還是學習精神的問題. 若是, 一個毫無學習精神的朋友. 那實在是誰也幫不了他. 若說是學習無門, 其實整個網路上就提供了既廣大又深入的學習資源. 需要的, 只是要有人能夠協助他, 如何踏進這個學習之門. 告訴他怎麼去製做一把釣桿, 好去釣滿池的魚. 而不是只告訴他, 池裡的魚很多, 你去捉好了. 說不定造成了, 這位朋友跳下池裡捉魚, 滅了頂了. 不過, 總有個起點. 是從製做魚桿開始? 還是要從怎麼種竹子開始? 甚至於要從如何燒烤捉到的魚, 怎麼吃開始? 由於, 每一個人曾經有過的學習經驗不同. 背景來源不同. 我們實在難以分辨, 個別的差異. 於是, 我們只好嘗試著, 先界定好一個基礎的出發條件. 具有這些基礎條件的, 該可順利的開始了